domingo, 6 de mayo de 2018

Industria 4.0 y el Recurso Humano en América Latina.


Industria 4.0 y el Recurso Humano en América Latina.

Inevitablemente, las empresas que quieran permanecer en el mercado actual, altamente competitivo, tendrán que orientar sus recursos, no solo a mejorar sus indicadores operacionales del negocio, cómo la rentabilidad, el costo, el plazo, la calidad etc sino también a empoderar al recurso humano para garantizar el Know-How del negocio que les permita permanecer en el tiempo en la naciente era de la Industria 4.0.



Establecer una cultura que empodere esas necesidades que exige la Industria 4.0 será mucho más fácil para los orientales que para los latinos, de hecho muchas industrias en occidente han tratado de implementar metodologías de mejora cómo TPM, para citar solo una de ellas y han caído en el tiempo por falta de rigor y disciplina en la ejecución y cuando quizás ya se tiene cierto grado de dominio sobre el tema, ha cambiado tanto el sistema productivo, que lo que se enseñó años atrás, ya es obsoleto, para lo que se tiene. Latino-América no puede ser ajena a ello y la reacción que se exige para asumir ese reto es inmediata,




Las universidades se preparan para entender y comprender y la magnitud de lo que la Industria 4.0 traerá para nosotros hoy; se esta preparando para implementar las asignaturas debidas a los nuevos estudiantes; pero poco se ve en el horizonte, cómo se están preparando los expertos en mejora continua, excelencia operacional etc en transmitir todo ese caudal de información para la nueva era digital, si no se conoce el funcionamiento de los nuevas máquinas y equipos que salen hoy al mercado y que a la vuelta de pocos años ya estarán obsoletos, teniendo que ser cambiados o actualizados a las nuevas versiones.


Antes la transmisión de la información, el conocimiento y el saber-hacer; lo podíamos plasmar en formatos, llevar los registros a tableros de información físicos, donde se analizaban las gráficas, los indicadores y se proponían, acciones fuertes y robustas para las desviaciones encontradas que permitiera, canalizar las oportunidades de mejora hacia la excelencia operacional. Ahora niños y jóvenes que ingresan a escuelas, colegios y universidades; tendrán que ser enseñados en metodologías ágiles enfocadas a garantizar en las industrias la calidad, el costo, el plazo, pero quienes tienen la dirección de las empresas ahora, ven cómo el cambio generacional de sus puestos de trabajo a nivel ejecutivo, administrativo e ingenieril carece de ese empoderamiento para llegar al corazón de la nueva fuerza laboral que asuma los retos propios de esta nueva era de la Industria 4.0.


Las nuevas generaciones no manejarán formatos físicos, manejarán datos digitales desde sus computadores portátiles, sus tablets o celulares inteligentes, quizás no entiendan el poder de una Lección de un Punto ( OPL ) o hasta la manera de establecer un estándar en una hoja de operaciones, pero lo que si es cierto, tendremos que tener personas inteligentes que entiendan esta nueva era de la Industria 4.0 y la edifique en el corazón del valioso recurso humano para que la calidad, el costo y el plazo, se mantengan en el tiempo, a medida que tengamos máquinas más inteligentes, quizás sin accidentes en los puestos de trabajo y con muy poca afectación ergonómica a nivel de las operaciones industriales.

Luis Javier Sosa Gómez
luisjaviersosa@gmail.com

viernes, 5 de enero de 2018

ESTUDIANTES STEM EN LA ERA DIGITAL


Cómo saber si las instituciones educativas están empleando bien la metodología STEM?

Son muchos los artículos que vienen hablando de metodologías STEM, cómo siempre; tendremos oportunidad de aplicar el método PHVA ( PCDA en Inglés ) para realinear y retroalimentar las mejores prácticas y refinar por decirlo así cada vez más los mejores métodos de trabajo.
Cuándo se tienen políticas de gobierno definidas hay que trabajarle entonces a la estrategía,  pués es la estrategía la que define quienes son los mejores y los que hacen la diferencia en el mundo STEM.

Siempre hay que medirse con los mejores, entonces se deben establecer parámetros que ayuden a definir el BENCHMARK en este camino de la metodología STEM.

Cuál es el resultado de emplear bien la formación STEM? Dejamos los puntos más relevantes que tienen que alcanzar las instituciones educativas si quieren estar entre los mejores y entregar al mundo industrial ciudadanos digítales..






  1. TIENEN ESTUDIANTES EMPODERADOS (AUTÓNOMOS Y RESPONSABLES)
Usan la tecnología para establecer metas, trabajan para alcanzarlas y demostran su aprendizaje.

 2.LOGRAN CIUDADANOS DIGITALES...
Entienden los derechos, las responsabilidades y las oportunidades de vivir, aprender y trabajar en un mundo digital interconectado.

 3.SUS ESTUDIANTES SON CREADORES DE CONOCIMIENTO
Seleccionan, evaluán y sintetizan de manera crítica fuentes digitales en un conjunto (todo) que refleja el aprendizaje y la construcción de su conocimiento.

4. TIENEN ESTUDIANTES ORIENTADOS AL DISEÑO INNOVADOR
Buscan respuesta a los problemas creando soluciones nuevas, útiles o imaginativas; usando distintas
herramientas digitales.

5. HAY UN CAMBIO EN LOS ESTUDIANTES DE PENSADORES ANÁLOGOS A  PENSADORES COMPUTACIONALES
Identifican problemas reales, trabajan con hechos y datos y usan procesos paso-a-paso para automatizar soluciones.

6. LOS ESTUDIANTES SE TRANSFORMAN AL GRADO DE SER COMUNICADORES CREATIVOS
Se comunican y expresan de manera eficiente y creativa usando diferentes herramientas,
estilos, formatos y medios digitales.

7. LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS HACEN QUE SUS ESTUDIANTES SEAN COLABORADORES GLOBALES.
Se esfuerzan por ampliar su propia perspectiva, comprender a los demás y trabajar eficazmente con otros usando herramientas digítales.



ES POSIBLE COMBATIR EL ANALFABETISMO DIGITAL, SI DESDE YA CÓMO PADRES, ENTENDEMOS QUE HAY NUEVAS FORMAS DE VER EL MUNDO.
Fuente: University of Florida.


Agradecemos sus comentarios, especialmente de aquellos que son un referente en esta campo tan interesante.