martes, 17 de mayo de 2016

Escuelas de Robótica con entornos industriales by Fischer technik

Tan solo en Mexico, para los próximos años, se necesitarán más de 120.000 Ingenieros, en la mayoría de vacantes de empleo, se solicitan generalmente; menores de 25 años, pero cómo si tuvieran experiencia de uno de 45años y que sepan de electrónica, mecánica, electricidad, neumática e hidraúlica.



Que se requiere entonces en  las universidades, los Institutos tecnológicos, los colegios y las escuelas?...Muchos se preguntan las mismas cosas, especialmente en el campo de las nuevas tecnologías, los métodos antiguos, están obsoletos, ya no se requiere un board para montar un circuito electrónico con el fín de que el estudiante encienda un led, el tema va mas allá. En Europa, Norte America y Asia, se viene implementando la metodología STEM ( Ciencia, Tecnología e Ingeniería integradas)...de hecho ya hay competencias internacionales de renombre en el mundo técnico y pedagógico, algo similar a Wordskills, pero mucho más avanzado.






















En Colombia hay una política de mejoramiento en temas de productividad y la meta a corto plazo es hacer de Colombia la tercera economía de SurAmerica, igual se requieren miles de Ingenieros dispuestos a dar su fuerza de trabajo y conocimientos aplicados a lo que requieren las compañías y dado que hacer un ingeniero para lo que requieren los procesos productivos, puede tomar meses e incluso años formarlo completa e integralmente al direccionamiento de lo que necesitan las compañías, que podriamos decir de un técnico o un operario?....Quien está dispuesto a asumir esos costos?...El cliente?....dificilmente.





Lo cierto es que tenemos que cambiar, los métodos artesanales que existen y si a eso le agregamos la desidia y el desinterés de los jóvenes por estudiar carreras que exijan un compromiso mental, estamos entonces dando un paso hacia el abismo.



Incluyo entonces un vídeo de lo que los jóvenes con un poco de instrucción y acompañamiento mejoran sus procesos de aprendizaje y se preparan para lo que viene....




Escuelas de destrezas y habilidades en Róbotica.

lunes, 16 de mayo de 2016

Eliminación de pérdidas en una linea de producción bajo Metodología TPM

Eliminación de pérdidas en una linea de producción
Parte I




" No se puede controlar, lo que no se mide" dicen los especialistas en procesos de manufactura , sin embargo cuando se analiza el rendimiento operacional de muchas empresas, encontramos que aunque miden sus procesos productivos, poco o nada miden sus pérdidas; cuando mucho las paradas por averías, cargadas al área de mantenimiento.

Para poder mejorar los indicadores de rendimiento operacional es obligatorio recorrer las etapas que en TPM se realiza previo a la implementación del mantenimiento autónomo.

La eliminación de pérdidas, la implementación de las 5S, la detección de anomalías y el mantenimiento autónomo con sus fases de implementación, van de la mano. Incluso si en una linea de producción o en un puesto de trabajo, tan solo se aplicase las 5S, de seguro se obtendrá mejoras en el rendimiento operacional de máquinas y equipos.

Para poder medir las pérdidas de producción, tenemos que conocer también cómo podemos distinguir las clases de pérdidas que se presentan; la verdad es que sin aclarar estos puntos, implementar una metodología de medición de pérdidas dará cómo resultado una medida imprecisa y de seguro unos planes de acción que quizás no lleven a la erradicación de las fallas y sus causas raices.

Por lo tanto se puede definir las pérdidas,  3 grandes grupos:
1. Pérdidas debido al equipo.
2. Pérdidas debido al personal.
3. Otras pérdidas


1.Paro Programado.
Es el paro que se presenta en la fábrica para realizar el mantenimiento preventivo a los equipos o una inspección períodica, bien sea por mantenimiento autónomo o por mantenimiento preventivo, tales cómo: lubricar, controlar niveles, limpiar máquinaria o medir el desgaste de un elemento del equipo, cambio de consumibles o repuestos.
2. Avería de equipo.
Es el paro de producción debido a una falla interna o externa del equipo, debida a un fallo mecánico, eléctrico, neumático o hidraúlico que hace que el equipo pierda su función e impida seguir funcionando normalmente.

3. Reglaje.
Es el paro realizado para preparar la producción continua de la producción, se ajustan ó modificación de parámetros, realizar  reglajes geométricos.
4. Cambio de utillaje.
Parada para realizar cambio de elementos de desgaste, herramientas de corte, electrodos, cambio de ráfaga de producción etc.
5. Puesta en marcha.
Es el paro que se presenta para obtener o conseguir las condiciones de marcha nominal del equipo, cómo el alcance de una temperatura, una presión de un grupo hidraúlico, un valor de húmedad de un sistema etc.
6. Micro paro.
Paro presentado por un incidente de corta duración al umbral mínimo establecido, cómo el que se presenta por un bloqueo de equipo, reset,, rearme de equipo, generalmente sin intervención humana.
7. Baja Velocidad.
Es cuando presenta un alargamiento del tiempo del ciclo nominal del equipo, respecto al tack time establecido por la producción.
8. Retoque.
Es el paro presentado por la producción de una pieza no conforme o un desperdicio, de la producción


 9Administración - RRHH
 Paro que se produce cuando el personal operativo, tiene que esperar instrucciones de la administración o se presenta derogación de un producto o hay ausencia de producción, tiempo para descanso
10. Saber – Hacer
Tiempo perdido por falta de habilidad o competencia en la formación del operario o técnico.
11. Organización
Tiempo de paro debido a la distribución de los equipos  o debido a que el operario tiene que trabajar en varias máquinas a la vez
12. Logistica.
Tiempo de paro debido a operaciones de la logística interna o externa
13. Medición – Control calidad. ( No Calidad Producto )
Tiempo de paro que se dedica a la medición de la pieza por parte de calidad, para realizar control de la pieza con el objetivo de evitar la aparición de un defecto.
También se puede presentar un paro para controlar , medir o verificar  la temperatura de un proceso, la geometría, la medición de un parámetro de la producción o del proceso o para realizar procedimientos que garanticen la calidad del producto.



14. Nuevo producto – Proceso
Es el paro producido por el ingreso de un nuevo producto o proceso en la línea de producción y se presentan debido a esto, piezas o productos no conformes
15. Outillage.
Paro debido a un desgaste anormal de los útiles o liquido refrigerante, limpieza de utillaje, etc
16. Falta Fluído.
Paro presentado por falta de energía, vapor, aire comprimido, agua industrial etc
17. Desabastecimiento
Se da cuando el puesto tiene la capacidad para producir, pero al puesto no le llegan las piezas desde el proceso anterior.
18. Sobrestock
Se da cuando el puesto está en capacidad para producir, pero al puesto siguiente esta parado y no hay manera de entregar las piezas.






lunes, 9 de mayo de 2016

EL ICEBERG DE LA IGNORANCIA EN LA MEJORA CONTINUA







A Nivel Operativo.
Nada más acertado que esta imagen; la verdad, la solución a los problemas de productividad, está en los mismos puestos de trabajo. En muchas ocasiones son los operarios mismos quienes conocen de primera mano los problemas de su puesto de trabajo y nadie más que ellos, cuando están bien orientados para dar solución a los problemas que se presentan en esos puestos.

Las herramientas son sencillas y están disponibles para ellos, primero hay que enseñarles a encontrar o detectar anomalías, descubriendo lo que es anormal respecto a lo normal, a está metodología le llamamos en TPM " Etiquetado", al descubrir lo anormal y diferenciarlo de lo normal, se etiqueta con tarjetas Rojas ( Mantenimiento ), Tarjetas Azules ( Producción ) o Tarjetas Verdes ( Condiciones de Trabajo ). Esta demostrado que tan pronto se da solución a corregir las anomalías, el rendimiento operacional de la máquina se incrementa.




Una vez ese ha madurado la metodología de etiquetado, se inicia una nueva forma de ver los puestos de trabajo  y es mediante la Metodología 5S"; una metodología al alcance de todos, de baja o mínima
inversión y que mediante el Rigor y La Disciplina; tan solo aplicando en los puestos de trabajo las primeras 3S " Separar, Ordenar, Limpiar" produce un cambio en la forma de ver las cosas y permite cambiar el Chip del conformismo, permite eliminar esas palabras " Nunca " y " Siempre"....que sacan a relucir los operarios cuando las cosas van mal..." A mi NUNCA me escuchan" dice unos; mientras que otros dicen " Siempre les he dicho que esa máquina iba a fallar".

Posteriormente para cuando el Rigor y la Disciplina, han dado sus frutos, hay que orientar a los operarios en otra de las mejores alternativas que los Japoneses nos han dejado y gratis, pués tambien está alalcance de todos " El Mantenimiento Autónomo". Un método que empodera al operario, hasta el punto que de mantener en el tiempo, La limpieza por Inspección, La erradicación de las fuentes de suciedad y establecer al menos los estándares provisorios; da lugar al mejoramiento continuo desde el mismo puesto de trabajo, siendo el operario de manera autónoma, capaz de gerenciar su propio puesto de trabajo.

A Nivel del Supervisor.

Es el supervisor la mano derecha del operario, siendo ese 74% de los problemas  que se pueden solucionar desde el punto de vista de una correcta administración del tiempo, de los recursos, del saber-hacer, del costo y de la calidad misma del producto. Involucrar al  supervisor en solucionar ese 74% de los problemas del puesto de trabajo, le permitirá a la fabrica obtener un mejor rendimiento operacional de los medios y elevar un poco más la performance del taller en cada uno de los puestos de trabajo.
Las herramientas que pueden usar los supervisores, también están a la mano; tales cómo análisis y solución de problemas bajo la metodología 5Why ( 5 Porqué), así cómo la famosa espina de pescado o la bien llamada gráfica de Causa y efecto ( Ishikawa) y no se puede dejar a un lado el famoso método de Pareto.

El supervisor debe vencer el miedo a fracasar, pero al igual debe arriesgar siempre por implantar en los operarios un pensamiento positivo de que se puede encontrar la solución a los problemas y que como dicen los entendidos y estudiosos de la productividad " Por muy bien que vayan las cosas, siempre hay una oportunidad para estar mejor".

A Nivel de los Jefes.

La gráfica del iceberg de la ignorancia dice que un 9% de los problemas lo conocen o saben los Jefes.
Es una realidad que a simple vista parece pequeña, pudiendo ser más grande y es que cuando se acude a los jefes; se espera que en vez de salir corriendo o en vez de alzar la voz y que en vez de mantener un tono amenazante porque se ha presentado un paro de producción, sea el jefe el que acuda a la ayuda que solicitan tanto el supervisor cómo el operario; involucrando se en la solución del problema y apoyando mediante las herramientas metodológicas que permitan erradicar la causa raiz del problema. Esas herramientas, que también están a la mano son fáciles de  entender, pero que para su aplicación se requiere COMPROMISO, además del Rigor y Disciplina que hemos venido hablando. Esas herramientas son: la Metodologia Kaizen, El QRQC ( Quality Response Quality Control), QCS ( Quality Control ), MBR ( Major Break Report ) y el MRHD ( Método Racional hipotético deductivo).
Total se requiere madurez del jefe para comprometerse con la causa, porque las palabras enseñan, pero el ejemplo arrastra, asi que en el proceso de la mejora continua, el jefe también tiene su parte.




A Nivel del Managment Administrativo
La gráfica asigna sólo un 4%, quizás el lector piense que es poco, pero en realidad significa mucho, una mala decisión puede hacer cerrar una empresa, puede cerrar las puertas a una buena rentabilidad operacional y lo que es más puede ser la causa de despido para muchos jefes, supervisores, operarios y hasta para él mismo; pués suele suceder cómo cuando un equipo de futbol no da resultado, el primer sacrificado es el técnico y tendrá que irse.


La Gerencia tiene muchas herramientas que puede utiliza, cuando de solucionar problemas se trata; una de ellas es el GEMBA, el gerente tiene que visitar los puestos de trabajo, tiene que llegar al operario, para que este lo vea cercano, asequible, abordable y razonable. Son muchas las formas cómo se puede involucrar la Gerencia, desde el punto de vista de la Calidad, El Plazo, El Costo y el invaluable Recurso Humano ( RRHH).

Así cómo existe el Iceberg de la Ignorancia, también existe el Iceberg de la Anomalía y hay quien prefiere bucear y desgastarse adentrandose en la profundidad de los problemas que en el día a día todo se le vuelve paisaje y no ve más allá que lo que quiere ver; mientras otros prefieren en vez de bucear, empezar a bajar el nivel del agua; para que los problemas salgan a flote y se pueda dar solución a las causas que generan los fallos.

Se identifica usted con los que bucean ó con los que prefieren bajar el nivel del agua?